《上海市单元作业设计大赛》作业设计方案
　　一、单元主题：初中语文《古诗文阅读与欣赏》
　　二、单元目标：

理解古诗文的背景、主题及表达技巧。
提高学生的古诗文阅读理解能力。
培养学生的审美情趣和文学素养。
增强学生的文化自信。

　　三、作业设计原则：

紧扣教材，注重基础。
注重能力培养，提高思维品质。
注重分层教学，满足不同层次学生的需求。
注重实践性，提高学生的实际运用能力。

　　四、作业内容：
　　第一部分：基础知识与阅读理解
　　（一）填空题（每题2分，共20分）

　　《咏柳》的作者是唐代诗人______。

　　《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句，表达了诗人对国家命运的______。

　　《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”一句，表达了诗人对亲人的______。

　　《登鹳雀楼》一诗中，描绘了鹳雀楼上的______。

　　《望岳》一诗中，诗人表达了“会当凌绝顶，一览众山小”的______。


　　（二）选择题（每题2分，共20分）

以下哪项是《咏柳》中的诗句？

　　A. 国破山河在，城春草木深。
　　B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　D. 春水初生，春林初盛。

以下哪项是《春望》中的诗句？

　　A. 但愿人长久，千里共婵娟。
　　B. 会当凌绝顶，一览众山小。
　　C. 国破山河在，城春草木深。
　　D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

以下哪项是《水调歌头·明月几时有》中的诗句？

　　A. 明月几时有，把酒问青天。
　　B. 国破山河在，城春草木深。
　　C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　D. 会当凌绝顶，一览众山小。

以下哪项是《登鹳雀楼》中的诗句？

　　A. 明月几时有，把酒问青天。
　　B. 国破山河在，城春草木深。
　　C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　D. 白日依山尽，黄河入海流。

以下哪项是《望岳》中的诗句？

　　A. 明月几时有，把酒问青天。
　　B. 国破山河在，城春草木深。
　　C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　D. 会当凌绝顶，一览众山小。
　　（三）阅读理解（每题10分，共30分）

阅读下面这首诗，回答问题。

　　《登鹳雀楼》
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　欲穷千里目，更上一层楼。
　　（1）这首诗的作者是谁？
　　（2）这首诗描绘了什么景象？
　　（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？

阅读下面这首诗，回答问题。

　　《望岳》
　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。
　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。
　　荡胸生层云，决眦入归鸟。
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　（1）这首诗的作者是谁？
　　（2）这首诗描绘了什么景象？
　　（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？

阅读下面这首诗，回答问题。

　　《水调歌头·明月几时有》
　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
　　（1）这首诗的作者是谁？
　　（2）这首诗描绘了什么景象？
　　（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？
　　第二部分：实践与创新
　　（一）诗歌仿写（20分）
　　请仿照《咏柳》的格式，写一首描绘春天的诗。
　　（二）诗歌创作（30分）
　　请以“春”为主题，创作一首诗，要求不少于8句，不超过20句。
　　五、作业评价：

作业完成情况：按时提交，字迹工整，卷面整洁。
知识掌握程度：正确回答题目，理解诗歌内容。
思维品质：具有创新意识，能独立思考，提出独特见解。
实践能力：能运用所学知识，进行诗歌创作。

　　六、作业反馈：

对作业完成情况进行评价，给予鼓励或建议。
对作业中的错误进行纠正，指导学生掌握正确的解题方法。
对学生的创新意识和实践能力给予肯定，激发学生的学习兴趣。
针对不同层次的学生，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。