《两幅面孔的作业设计》
　　一、引言
　　作业设计是教学过程中的重要环节，它对于巩固学生所学知识、提高学生能力具有重要意义。然而，在实际教学中，我们往往发现学生在完成作业时表现出两种截然不同的面孔：一种是对作业充满热情，认真完成，收获满满；另一种则是应付了事，甚至抄袭他人作业，毫无收获。为了解决这一问题，本文将从作业设计的角度，探讨如何让学生展现出积极向上的一面，从而提高教学质量。
　　二、两幅面孔的作业设计原则

针对性原则

　　针对性原则是指作业设计要针对学生的实际情况，充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素。在设计作业时，教师要充分了解学生的需求，为他们提供适合的作业内容。

创新性原则

　　创新性原则是指作业设计要注重培养学生的创新能力。在作业中，教师要引导学生运用所学知识，解决实际问题，激发学生的创新思维。

实践性原则

　　实践性原则是指作业设计要注重培养学生的实践能力。通过设计具有实践性的作业，让学生在实践中巩固知识，提高能力。

合作性原则

　　合作性原则是指作业设计要注重培养学生的团队合作精神。通过设计合作性作业，让学生在合作中学会沟通、协作，共同完成任务。
　　三、两幅面孔的作业设计策略

设计具有趣味性的作业

　　趣味性作业能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成作业。例如，在教授《乌鸦和狐狸》的故事时，可以设计一个角色扮演的作业，让学生分别扮演乌鸦和狐狸，用自己的语言和表情演绎故事情节。这样的作业既能让学生深入理解故事内容，又能提高他们的表达能力。

设计具有挑战性的作业

　　挑战性作业能激发学生的求知欲，让他们在解决问题中提高能力。例如，在教授《三角形的三边关系》时，可以设计一个探究性的作业：让学生用三根不同长度的木棍，尝试组成一个三角形。通过实践，学生可以发现三角形的三边关系，从而加深对知识的理解。

设计具有实践性的作业

　　实践性作业能让学生在实际操作中巩固知识，提高能力。例如，在教授《平面几何图形的面积》时，可以设计一个测量和计算校园内某个区域的面积的作业。学生需要亲自测量，运用所学知识计算面积，这样的作业既能锻炼学生的实践能力，又能提高他们的团队协作能力。

设计具有合作性的作业

　　合作性作业能培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同成长。例如，在教授《成语接龙》的游戏时，可以设计一个小组合作的作业：每个小组需要用所学的成语，完成一个成语接龙的游戏。这样的作业既能让学生巩固成语知识，又能培养他们的团队合作能力。
　　四、两幅面孔的作业设计实施与评价

实施步骤

　　（1）教师根据教学目标，设计具有针对性、创新性、实践性和合作性的作业。
　　（2）教师向学生说明作业要求，指导学生完成作业。
　　（3）学生完成作业，教师进行批改和评价。
　　（4）教师针对学生的作业完成情况，进行教学反思，调整教学策略。

评价方法

　　（1）定量评价：根据学生完成作业的正确率、完成时间等指标，进行量化评价。
　　（2）定性评价：根据学生完成作业的态度、创新能力、实践能力等方面，进行定性评价。
　　（3）综合评价：将定量评价和定性评价相结合，全面评价学生的作业完成情况。
　　五、结语
　　通过两幅面孔的作业设计，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的能力。在教学过程中，教师要充分关注学生的需求，创新作业设计，让学生在完成作业的过程中，展现出积极向上的一面。同时，教师还要注重作业的评价，全面了解学生的学习情况，为提高教学质量提供有力保障。