《人居环境设计园林作业》
　　一、作业背景
　　随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，人居环境质量问题日益凸显。园林作为人居环境的重要组成部分，不仅关系到城市的美观，更关乎居民的身心健康。为了提高学生对人居环境设计园林的认识，培养其创新能力和实践能力，特设计本作业。
　　二、作业目的

加深学生对人居环境设计园林的基本理论、设计原则和方法的理解。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
提高学生的创新意识和团队协作能力。

　　三、作业内容

　　作业主题：某城市公园景观设计

　　设计要求：


　　（1）公园位于城市中心区域，占地面积约为10公顷，周边有居民区、商业区和学校。
　　（2）公园内需设置以下功能区域：休闲广场、儿童游乐区、健身步道、景观水体、绿化景观、公共服务设施等。
　　（3）设计应充分考虑地形、地貌、气候、植被等自然条件，以及城市人文特色和居民需求。
　　（4）设计应遵循生态、环保、可持续发展的原则，注重人与自然的和谐共生。
　　（5）设计应具有一定的创新性，体现时代特色。

作业步骤：

　　（1）调研与分析
　　学生需对公园所在地的自然环境、人文背景、居民需求等进行深入调研，分析公园设计的优势和不足。
　　（2）设计构思
　　根据调研结果，提出设计构思，包括公园的主题、功能分区、景观布局等。
　　（3）方案设计
　　绘制公园总平面图、立面图、剖面图等，详细设计各个功能区域，包括景观小品、绿化配置、公共服务设施等。
　　（4）设计说明
　　撰写设计说明，阐述设计理念、设计原则、设计方法等。
　　（5）成果提交
　　提交包括设计图纸、设计说明、设计过程记录等在内的完整设计成果。
　　四、作业评价

评价标准：

　　（1）设计理念的创新性：是否具有独特的创意和时代特色。
　　（2）功能布局的合理性：是否满足居民需求，实现人与自然的和谐共生。
　　（3）景观设计的艺术性：是否具有美观、和谐、舒适的景观效果。
　　（4）设计图纸的准确性：图纸是否符合制图规范，表达清晰。
　　（5）设计说明的完整性：是否详细阐述设计理念、设计原则、设计方法等。

评价方式：

　　（1）学生自评：学生对自己完成的设计作业进行自我评价。
　　（2）小组互评：小组成员之间相互评价，取长补短。
　　（3）教师评价：教师对学生的设计作业进行综合评价。
　　五、作业时间
　　本作业共计4周，每周安排2课时，共计8课时。
　　六、作业指导

　　教师在作业过程中应关注学生的设计思路和方法，及时给予指导和帮助。

　　鼓励学生发挥团队协作精神，共同探讨、交流设计心得。

　　引导学生关注人居环境设计园林的发展趋势，提高其创新意识。

　　培养学生严谨的设计态度，注重设计细节。


　　通过本作业的设计与实践，使学生能够更好地掌握人居环境设计园林的基本理论、设计原则和方法，提高其创新能力和实践能力，为我国园林事业的发展贡献力量。