《人教英语三上作业设计》
　　一、作业设计原则

遵循课程标准，注重基础知识与基本技能的训练。
注重培养学生的语言运用能力，提高学生的综合素质。
注重分层设计，满足不同学生的学习需求。
注重作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。

　　二、作业设计内容
　　第一单元：Hello!

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第二单元：Good morning!

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第三单元：This is my friend.

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第四单元：My family

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第五单元：Let’s eat!

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第六单元：Let’s play!

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第七单元：How old are you?

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第八单元：What’s this?

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第九单元：How are you?

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　第十单元：Happy birthday!

词汇练习

　　（1）抄写本单元生词，每个单词写5遍。
　　（2）根据中文提示，写出对应的英文单词。

句子练习

　　（1）根据提示，完成句子。
　　（2）将句子翻译成中文。

对话练习

　　（1）听录音，完成对话。
　　（2）根据对话内容，回答问题。
　　三、作业评价与反馈

　　教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价。

　　对学生的作业问题，教师应给予针对性的指导。

　　鼓励学生互相交流、讨论，提高作业的完成质量。

　　定期进行作业总结，分析学生作业中的共性问题，调整教学策略。

　　对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。


　　四、作业设计注意事项

　　作业量适中，避免过多或过少。

　　作业难度适中，既要巩固基础知识，又要提高学生的能力。

　　注重作业的多样性，提高学生的学习兴趣。

　　注重作业的实用性，培养学生的语言运用能力。

　　注重作业的反馈，及时调整教学策略。