三年级英语基础作业设计
　　一、作业设计目标

巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的英语应用能力。
培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣。
培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。

　　二、作业设计原则

遵循循序渐进原则，由浅入深，逐步提高难度。
注重个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
注重实践性，将所学知识应用于实际情境中。

　　三、作业设计内容
　　第一部分：基础知识巩固

单词默写

　　（1）根据汉语提示，写出对应的英语单词。
　　（2）根据英语单词，写出对应的汉语意思。

语法练习

　　（1）根据句意，选择正确的时态、语态、人称等。
　　（2）根据句意，选择正确的介词、连词等。

句子练习

　　（1）根据句意，完成句子。
　　（2）根据所给单词，完成句子。
　　第二部分：阅读理解

　　阅读短文，回答问题。

　　根据短文内容，完成表格。

　　根据短文内容，判断正误。


　　第三部分：写作练习

　　根据题目要求，完成小作文。

　　根据图片，编写对话或小故事。

　　根据所给情景，完成句子。


　　第四部分：口语练习

　　角色扮演：根据所给情景，进行角色扮演。

　　话题讨论：根据所给话题，进行小组讨论。

　　英语演讲：根据所给题目，进行英语演讲。


　　以下为具体作业设计：
　　一、基础知识巩固

单词默写

　　（1）根据汉语提示，写出对应的英语单词。
　　提示：桌子、书、电脑、手机、电视
　　答案：table, book, computer, phone, TV
　　（2）根据英语单词，写出对应的汉语意思。
　　单词：pen, ruler, chair, desk, window
　　答案：钢笔、尺子、椅子、桌子、窗户

语法练习

　　（1）根据句意，选择正确的时态、语态、人称等。
　　例句：I （ ）to the library every weekend.
　　A. go B. goes C. going
　　答案：A
　　（2）根据句意，选择正确的介词、连词等。
　　例句：She is （ ）the classroom.
　　A. in B. on C. under
　　答案：A

句子练习

　　（1）根据句意，完成句子。
　　例句：My mother is a teacher. She （ ）students every day.
　　答案：teaches
　　（2）根据所给单词，完成句子。
　　单词：like, eat, watch, play, sleep
　　例句：I （ ）football every weekend.
　　答案：play
　　二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

　　短文：
　　My name is Tom. I am eight years old. I have a brother named Jack. He is ten years old. We both go to school. We like playing football and basketball.
　　问题：
　　（1）Tom is （ ）years old.
　　A. 7 B. 8 C. 9
　　答案：B
　　（2）Tom and Jack like playing （ ）.
　　A. football B. basketball C. both A and B
　　答案：C

根据短文内容，完成表格。




姓名
年龄
爱好




Tom




Jack





　　答案：Tom - 8 - football, basketball；Jack - 10 - football, basketball

根据短文内容，判断正误。

　　（1）Tom and Jack are brothers. （ ）
　　（2）Tom is older than Jack. （ ）
　　答案：（1）√；（2）×
　　三、写作练习

根据题目要求，完成小作文。

　　题目：My Family
　　要求：介绍你的家庭成员，包括姓名、年龄、职业等。

根据图片，编写对话或小故事。

　　图片：一个男孩在公园里踢足球。

根据所给情景，完成句子。

　　情景：你在超市购物，遇到了一位朋友。
　　四、口语练习

角色扮演：根据所给情景，进行角色扮演。

　　情景：你和你的朋友在公园里玩耍。

话题讨论：根据所给话题，进行小组讨论。

　　话题：你最喜欢的运动是什么？为什么？

英语演讲：根据所给题目，进行英语演讲。

　　题目：My Dream
　　通过以上作业设计，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语应用能力，培养自主学习能力和团队合作精神。同时，注重实践性，将所学知识应用于实际情境中，激发学生的学习兴趣。