《三年级除法的作业设计》
　　一、作业目标

让学生掌握除法的基本概念，理解除法的意义和性质。
培养学生运用除法解决实际问题的能力。
培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

　　二、作业内容

基本概念巩固
基本运算训练
解决实际问题
拓展提高

　　三、作业设计
　　（一）基本概念巩固

填空题

　　（1）除法是一种（ ）运算，用符号“（ ）”表示。
　　（2）在除法算式中，被除数、除数和商分别表示（ ）、（ ）和（ ）。
　　（3）除法的性质有（ ）、（ ）和（ ）。

判断题

　　（1）除法是乘法的逆运算。（ ）
　　（2）任何数除以1都等于它本身。（ ）
　　（3）0不能作为除数。（ ）

选择题

　　（1）下列各式中，哪个算式的商是整数？（ ）
　　A. 15 ÷ 4
　　B. 18 ÷ 3
　　C. 20 ÷ 6
　　（2）下列哪个数不能作为除数？（ ）
　　A. 1
　　B. 0
　　C. 5
　　（3）下列哪个算式是正确的？（ ）
　　A. 9 ÷ 3 = 2
　　B. 3 ÷ 9 = 1
　　C. 9 ÷ 2 = 4
　　（二）基本运算训练

计算题

　　（1）计算下列各式的商：
　　① 12 ÷ 3 =
　　② 18 ÷ 6 =
　　③ 24 ÷ 8 =
　　④ 36 ÷ 9 =
　　（2）计算下列各式的商，并填入表格：



被除数
除数
商




15
5



20
4



25
5



30
6





应用题

　　（1）小华有18个苹果，他想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？
　　（2）小明有24个糖果，他想平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？
　　（3）小红的妈妈买了36个橙子，她想平均分给9个朋友，每个朋友能分到几个橙子？
　　（三）解决实际问题

　　小明有12个球，他想平均分给几个朋友，使得每个朋友都能分到3个球？请设计一个方案。

　　小华有18个糖果，他想平均分给几个朋友，使得每个朋友都能分到6个糖果？请设计一个方案。

　　小红有24个饼干，她想平均分给几个朋友，使得每个朋友都能分到8个饼干？请设计一个方案。


　　（四）拓展提高

　　小明有15个球，他想平均分给几个朋友，使得每个朋友都能分到相同数量的球，并且没有剩余。请设计一个方案。

　　小华有18个糖果，他想平均分给几个朋友，使得每个朋友都能分到相同数量的糖果，并且没有剩余。请设计一个方案。

　　小红有24个饼干，她想平均分给几个朋友，使得每个朋友都能分到相同数量的饼干，并且没有剩余。请设计一个方案。


　　四、作业评价

　　作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

　　知识掌握情况：通过计算题和应用题，了解学生对除法知识的掌握程度。

　　解决问题能力：通过解决实际问题，了解学生运用除法解决实际问题的能力。

　　拓展提高：通过拓展提高题，了解学生的思维能力和创新能力。


　　五、作业反馈

　　对作业完成情况进行总结，指出优点和不足。

　　对知识掌握情况进行评价，指出需要加强的地方。

　　对解决问题能力和拓展提高题进行点评，鼓励学生发挥自己的优势，不断提高自己的数学素养。

　　针对学生的实际情况，给出合理的建议和指导。